Objectifs : réunir de la matière, préparer les sujets ET mutualiser les recherches et les différentes étapes de préparation de l'émission (favoriser le travail collaboratif)
1. Faire des recherches sur le sujet dans le fonds documentaire du CDI et sur internet : comparer, vérifier, sélectionner des sources.
C'est le moment de travailler les compétences de recherche informationnelle en conduisant les élèves à diversifier leurs sources d'information, en les invitant à vérifier le sens des mots, à sélectionner des documents pertinents de différentes origines et de différentes formes.
C'est donc bien sûr aussi l'occasion de s'interroger avec eux sur ce qu'est une information et de les conduire à savoir distinguer information et rumeur, connaissance et croyance...
C'est le moment de travailler les compétences de recherche informationnelle en conduisant les élèves à diversifier leurs sources d'information, en les invitant à vérifier le sens des mots, à sélectionner des documents pertinents de différentes origines et de différentes formes.
C'est donc bien sûr aussi l'occasion de s'interroger avec eux sur ce qu'est une information et de les conduire à savoir distinguer information et rumeur, connaissance et croyance...
Car qu'est-ce qu'une information ? !
- quelque chose qui est nouveau : la nouvelle d'actualité vient de se passer ou va bientôt se passer ; l'information magazine porte sur l'explication nouvelle d'un événement, d'un problème, d'une situation qu'on peut traiter aujourd'hui parce que les auditeurs n'en ont encore pas, ou peu, entendu parler et que cela les touche ;
- quelque chose qui est important et/ou intéressant pour le public visé : on va expliquer ce qu'est la loi de proximité (géographique ou d'intérêt) ;
- quelque chose qui est vrai et vérifié.
Infographie (Clemi Strasbourg)
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2. Partir en quête de premiers sons : interviews ou micro-trottoirs, sons d'ambiances...
Cela permet aux élèves de se familiariser avec le matériel d'enregistrement, de poser et d'entendre leur voix une première fois, de se prendre au jeu aussi...
Cela permet surtout d'infléchir voire de réorienter le sujet et les axes de recherche, en aidant les élèves à mieux définir quel pourrait être un meilleur angle, le genre journalistique le plus approprié, le ton de leur sujet...
Cela permet aux élèves de se familiariser avec le matériel d'enregistrement, de poser et d'entendre leur voix une première fois, de se prendre au jeu aussi...
Cela permet surtout d'infléchir voire de réorienter le sujet et les axes de recherche, en aidant les élèves à mieux définir quel pourrait être un meilleur angle, le genre journalistique le plus approprié, le ton de leur sujet...
3. S'emparer d'outils collaboratifs en ligne au service du travail d'équipe :
Pour que les élèves organisent leur plan d'action, et qu'ils mutualisent les différents éléments qui vont constituer leur émission, il peut être intéressant de mettre à leur disposition un outil en ligne qui facilite leur collaboration :
> Exemple avec un outil facile à prendre en main : "Padlet"
Chaque groupe est invité à travailler sur un mur collaboratif ouvert à son intention par les encadrants, via l'outil en ligne gratuit Padlet.
Les élèves alimentent leur mur collaboratif en fonction de leur sujet. Ils pré-sélectionnent puis y déposent des documents sur les sujets qu'ils explorent : des articles en ligne, des vidéos, des infographies, des références de documents qu'ils repèrent dans le fonds documentaire du CDI...
Ce mur collaboratif leur servira aussi par la suite à mettre en commun leurs listes de questions pour les interviews, les premiers jets des textes de lancement ou de transition, les différents sons collectés (interview, bruitages etc).
Ils pourront aussi progressivement y alimenter leur conducteur : la trame de l'émission, l'ordre défini en conférence de rédaction pour la prise de parole et les différents enchaînements prévus...
| Séance recherche et mutualisation avec outil padlet |
C'est donc l'occasion de développer les compétences de travail d'équipe et les habiletés numériques, en utilisant des outils facilitant :
- l'organisation du travail à plusieurs : Trello, Framaboard, Samepage....
- et l'écriture collaborative : Padlet, Framapad, cloud académique, espaces classes sur l'ENT...
- l'organisation du travail à plusieurs : Trello, Framaboard, Samepage....
- et l'écriture collaborative : Padlet, Framapad, cloud académique, espaces classes sur l'ENT...
