Quelles sont les spécificités de l'écriture radiophonique, quelle est la structure d'une émission et comment appréhender cela avec des élèves pour qu'à leur tour ils puissent écrire leurs propres textes et dessiner les contours de leur propre émission  ?

En résumé : fiche pratique proposée par Gwladys Porrachia, journaliste radio.
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1. Les spécificités de l'écriture radio
La diffusion d'information à la radio est fugace, fragile, éphémère : en général on écoute la radio en faisant autre chose en même temps... Un rien peut donc perturber la réception du message.
Le travail du journaliste consiste alors à capter l'attention de l'auditeur par un travail d'écriture appuyé et une certaine mise en scène de l'information, en soignant tout particulièrement :

  • la hiérarchisation de l'information : C'est le choix des sujets et l'ordre dans lequel ils sont traités. Il faut donc déterminer des sujets en lien de près ou de loin à l'actualité. ​Cf. vidéo utilisable en classe  "C'est quoi une information ?" Clés des médias. Un des critères de choix relève de ce qu'on appelle aussi  la "loi de proximité" :
  • l'habillage sonore : jingle, virgule, tapis sonore, bruitages et sons d'ambiance, sons additionnels tels qu'interview ou micro-trottoir... L'habillage sonore est une partie intégrante du message radiophonique. Il participe à dynamiser le message, à l'illustrer mais aussi à "réveiller" l'auditeur ou simplement lui indiquer qu'on passe à un nouveau sujet. 


  • la construction du message :​
- le journaliste choisit un angle, et un genre radiophonique (ce choix est primordial car c'est souvent la manière d'aborder un sujet qui va influer sur l'intérêt que lui porte l'auditeur)

- il répond aux 5W ( Who, What, When, Where, Why voire How, ou en français : Quoi, Qui, Quand, Où, Pourquoi voire Comment, 

- il  donne les informations dans un certain ordre : d'abord l'essentiel, les faits, le plus récent.... et après les explications, les flash-back,  C'est ce qu'on appelle la "pyramide inversée"

- il soigne la construction des phrases et utilise les techniques du style parlé : il construit des phrases courtes, ponctuées, simples, au présent de l'indicatif et à la forme active ; les verbes employés sont variés et précis, On parle aussi de la technique du 3C : court, clair, concret

- il utilise les techniques d'écriture visuelle ou d'écriture imagée  :  le message est imagé, décrit des éléments visuels forts, fait naître des images pour faciliter la compréhension, il emploie des statistiques, des chiffres explicites, des dates contextualisées... 

- il capte l'attention de l'auditeur avec des formulations qui interpellent l'auditeur : question, usage de l'impératif, 

2. La structure d'une émission
La structure d'un émission de radio dépend de son format : bulletin d'information, magazine d'actualité, débat sur un sujet... Certains formats radiophoniques se définissent précisément par leur contenu, par les genres radiophoniques utilisés; et la manière dont les éléments s'enchaînent plus ou moins obligatoirement cf les genres et les formats radiophoniques
Dans tous les cas, le conducteur est un élément primordial qui permet de structurer l'émission et donc d'en maîtriser son déroulement.
Il permet de lister chronologiquement les différentes séquences, les rubriques et la programmation musicale.
On le complète tout au long du projet, et on l'ajuste au fur et à mesure au cours des conférences de rédaction qui émaillent la préparation de l'émission (un peu comme une maquette de journal...)
conducteur d'émission vierge
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conducteur d'émission vierge bis
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fiche conducteur sujet
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Chaque groupe d'élève en charge de la préparation d'une partie de l'émission, d'un sujet, peut aussi élaborer son propre conducteur pour bien visualiser le contenu et le déroulement du traitement de son propre sujet au cours de l'émission.

Avant de commencer à rédiger, il faut donc se familiariser avec les différentes formes journalistiques à la radio (nouvelle, micro-trottoir, interview, reportage...), avec la notion d'angle (informatif, polémique, humoristique...), la règle des 5W,  et avec les codes de l'écriture spécifiques à la radio : le style parlé et l'écriture dite visuelle.

​Exemples d'activités :
Pour que les élèves perçoivent clairement la façon dont sera structurée l'émission et quelles sont les spécificités de l'écriture pour la radio, plusieurs exercices ou activités sont possibles : écoute, analyse et ensuite passage à l'écrit. Ce type d'activité doit à la fois nous permettre d'appréhender avec eux, en contexte, les spécificités de l'écriture radio, mais aussi être un moyen de les interpeller sur leur rapport à ce média et plus largement à l'information, au monde.
Ressources :
--> Fiche pratique : résumé par Gwladys Porrachia 
--> A propos des 5 W et des techniques rédactionnelles : voir le document très complet de Charlotte Dorn pour l'écriture journalistique en général ou la fiche synthèse proposée par  le site  24H dans une rédaction
--> A propos du choix d'un angle : fiche 24h dans une rédaction
--> A propos des différents genres et formats radiophoniques
--> Comment s'approprier le style parlé et la radio visuelle : une mise au point d'un collègue de l'académie de Caen
--> Comment "corriger son écriture" ?