Quelles sont les spécificités de l'écriture radiophonique, quelle est la structure d'une émission et comment appréhender cela avec des élèves pour qu'à leur tour ils puissent écrire leurs propres textes et dessiner les contours de leur propre émission ?
En résumé : fiche pratique proposée par Gwladys Porrachia, journaliste radio.
En résumé : fiche pratique proposée par Gwladys Porrachia, journaliste radio.
1. Les spécificités de l'écriture radio
La diffusion d'information à la radio est fugace, fragile, éphémère : en général on écoute la radio en faisant autre chose en même temps... Un rien peut donc perturber la réception du message.
Le travail du journaliste consiste alors à capter l'attention de l'auditeur par un travail d'écriture appuyé et une certaine mise en scène de l'information, en soignant tout particulièrement :
Le travail du journaliste consiste alors à capter l'attention de l'auditeur par un travail d'écriture appuyé et une certaine mise en scène de l'information, en soignant tout particulièrement :
- la hiérarchisation de l'information : C'est le choix des sujets et l'ordre dans lequel ils sont traités. Il faut donc déterminer des sujets en lien de près ou de loin à l'actualité. Un des critères de choix relève de ce qu'on appelle "la loi du mort au kilomètre" ou "loi de proximité"
|
|
|
- la construction du message :
- le journaliste choisit un angle,
| france info 17/11/18 Médiatrice de l'info : La hiérarchie de l'info, extrait "qu'est-ce qu'un angle ?" |
De fait , il détermine quel genre radiophonique il va utiliser : ce choix est primordial car c'est souvent la manière d'aborder un sujet qui va influer sur l'intérêt que lui porte l'auditeur...
- son "papier" va répondre aux 5W : Who, What, When, Where, Why (et éventuellement How)
En français, cela correspond au : 3QOCP = Quoi, Qui, Quand, Où, Comment, Pourquoi
- son "papier" va répondre aux 5W : Who, What, When, Where, Why (et éventuellement How)
En français, cela correspond au : 3QOCP = Quoi, Qui, Quand, Où, Comment, Pourquoi
- il donne les informations dans un certain ordre : d'abord l'essentiel, les faits, le plus récent...
Et seulement après viennent les explications, les flash-back.
C'est ce qu'on appelle la "pyramide inversée"
- il donne les informations dans un certain ordre : d'abord l'essentiel, les faits, le plus récent...
Et seulement après viennent les explications, les flash-back.
C'est ce qu'on appelle la "pyramide inversée"
- il soigne la construction des phrases et utilise les techniques du style parlé : il construit des phrases courtes, ponctuées, simples :
Une info = une phrase
Sujet-verbe-complément
au présent de l'indicatif,
à la forme active,
et les verbes employés sont variés et précis.
Pas de phrases compliquées avec un vocabulaire trop savant, pas d'acronymes ou alors explicités, pas de jargon professionnel (sans pour autant sombrer dans la familiarité ni utiliser la langue de la rue...)
Des tournures accrocheuses (mais pas sensationnalistes non plus...)
C'est la technique du 3C : court, clair, concret
|
|
- il utilise les techniques d'écriture visuelle ou d'écriture imagée : il utilise la description, le message est imagé, décrit des éléments visuels forts, fait naître des images pour faciliter la compréhension, il emploie des statistiques, des chiffres explicites, des dates contextualisées...
- il capte l'attention de l'auditeur avec des formulations qui interpellent l'auditeur, le font se sentir concerné : questions, tournures à l'impératif...
- il capte l'attention de l'auditeur avec des formulations qui interpellent l'auditeur, le font se sentir concerné : questions, tournures à l'impératif...
|
|
- l'habillage sonore : Le journaliste écrit aussi avec les sons ! Horloge ou top horaire, tapis sonore, virgule, jingle, indicatif, bruitages dans un reportage, sons d'ambiance, sons additionnels tels qu'interview ou micro-trottoir... on appelle ça l'habillage. L'habillage sonore est une partie intégrante du message radiophonique. Il participe à dynamiser le message, à l'illustrer mais aussi à "réveiller" l'auditeur ou simplement lui indiquer qu'on passe à un nouveau sujet.
|
"D’année en année, dans les stations, on se gratte la tête pour peaufiner ces courts éléments musicaux. C’est que l’habillage doit être, à la fois, panneau de signalisation pour l’auditeur et instrument de communication : il incarne la ligne éditoriale de la radio." Radio, la loi du jingle. Libé, 19/09/11
|
2. La structure d'une émission : de l'importance du conducteur !
|
La structure d'un émission de radio dépend de son format : bulletin d'information, magazine d'actualité, débat sur un sujet... Certains formats radiophoniques se définissent précisément par leur contenu, par les genres radiophoniques utilisés et la manière dont les éléments s'enchaînent plus ou moins obligatoirement cf les genres et les formats radiophoniques
Dans tous les cas, le conducteur est un élément primordial qui permet de structurer l'émission et donc d'en maîtriser son déroulement. Il permet de lister chronologiquement les différentes séquences, les rubriques et la programmation musicale. En projet classe : on le complète tout au long du projet, et on l'ajuste au fur et à mesure au cours des conférences de rédaction qui émaillent la préparation de l'émission (un peu comme une maquette de journal...) |
| ||||||
Chaque groupe d'élève en charge de la préparation d'une partie de l'émission, d'un sujet, peut aussi élaborer son propre conducteur pour bien visualiser le contenu et le déroulement du traitement de son propre sujet au cours de l'émission.
Avant de commencer à rédiger, il faut donc se familiariser avec les différentes formes journalistiques à la radio (nouvelle, micro-trottoir, interview, reportage...), avec la notion d'angle (informatif, polémique, humoristique...), la règle des 5W, et avec les codes de l'écriture spécifiques à la radio : le style parlé et l'écriture dite visuelle.
Exemples d'activités :
Pour que les élèves perçoivent clairement la façon dont sera structurée l'émission et qu'ils comprennent les spécificités de l'écriture pour la radio, plusieurs exercices ou activités sont possibles : écoute, analyse et ensuite passage à l'écrit.
Ce type d'activité doit à la fois nous permettre d'appréhender avec eux, en contexte, les spécificités de l'écriture radio, mais aussi être un moyen de les interpeler sur leur rapport à ce média et plus largement à l'information, au monde.
Ressources :
--> Fiche pratique : résumé par Gwladys Porrachia
--> A propos des 5 W et des techniques rédactionnelles : voir le document très complet de Charlotte Dorn pour l'écriture journalistique en général ou la fiche synthèse proposée par le site 24H dans une rédaction
--> A propos du choix d'un angle : fiche 24h dans une rédaction ou "Le rendez-vous de la médiatrice. La hiérarchie de l’information sur franceinfo", à 3min30 (explication de ce qu'est un angle Eric Kervellec directeur de rédaction Franeinfo)
--> A propos des différents genres et formats radiophoniques
--> Comment s'approprier le style parlé et la radio visuelle : une mise au point d'un collègue de l'académie de Caen
--> Comment "corriger son écriture" ?
--> A propos des 5 W et des techniques rédactionnelles : voir le document très complet de Charlotte Dorn pour l'écriture journalistique en général ou la fiche synthèse proposée par le site 24H dans une rédaction
--> A propos du choix d'un angle : fiche 24h dans une rédaction ou "Le rendez-vous de la médiatrice. La hiérarchie de l’information sur franceinfo", à 3min30 (explication de ce qu'est un angle Eric Kervellec directeur de rédaction Franeinfo)
--> A propos des différents genres et formats radiophoniques
--> Comment s'approprier le style parlé et la radio visuelle : une mise au point d'un collègue de l'académie de Caen
--> Comment "corriger son écriture" ?
